Как знакомить дошкольников с белорусской игрушкой

Интегрированное занятие в средней группе на тему "Моя любимая игрушка"

как знакомить дошкольников с белорусской игрушкой

по художественно-творческой деятельности старших дошкольников. познакомить детей с народным творчеством (изготовление белорусской ным творчеством в роли дизайнеров, создавая игрушки; закреплять умение. Формирует представление о музее, знакомит с русской матрешкой. продолжать знакомить детей с игрушками (уточнить, закрепить. Младший дошкольный возраст: знакомить с доступными детскому о белорусском декоративно-прикладном искусстве (знакомить с видами, у детей способностей замечать образ: игрушка веселая, она поет.

Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Приобщение детей к народной культуре, воспитание гордости и преданности родному краю возможно через ознакомление с промыслами своих предков, с народной игрушкой.

Расписанная декоративными узорами, сочетающими в себе определенный ритм, счетность, симметрию.

как знакомить дошкольников с белорусской игрушкой

Сделанная полностью из природных материалов, она являет собой неразрывную связь человека и природы. Ничто не может сравниться с самобытной народной игрушкой.

№ 155 г. Гомеля

Для промыслов народных умельцев характерен ряд черт, который позволяет делать народные матрешки, дергунчики, каталки легко узнаваемыми, тряпичные игрушки и из талаша.

Городецкая деревянная игрушка богата сюжетами, персонажами. Живые краски, простой, сродни детскому орнамент, выразительность формы, придают игрушке неповторимость. Дымковская глиняная игрушка — это соединение четких форм, простоты сюжета и живой росписи. Матрешка актуальна во все времена. Она привлекает не только яркой росписью и неповторимостью лиц, но и игровым элементом.

4.Методика ознакомления дошкольников с произведениями дпи.

Матрешки семеновские, загорские и полхов-майданские одеты по крестьянской моде: Гжельские изделия сделаны из белой глины и расписаны широкими голубовато-синими мазками. Хохлома вобрала в себя всю красоту и богатство нашей природы. В русских крестьянских семьях игру в куклы не считали пустой забавой.

  • 4.Методика ознакомления дошкольников с произведениями дпи.
  • Поликультурное воспитание дошкольников при помощи народной игрушки
  • Конспект занятия в средней группе «Здравствуй, народная игрушка!»

Рассматривание игрушек сопровождалось художественным словом, прибаутками, потешками, образными словами, которые используют народные мастера, звучанием народной музыки, частушек, песен. Краткие образные характеристики помогали детям дошкольного возраста запомнить тот или иной персонаж, формировали доброжелательное отношение к.

Много внимания уделялось самостоятельному созданию народных игрушек дошкольниками.

Веселая школа в видео для детей. Профессиия доктор с Игрушками

В своей самостоятельной деятельности дети творчески использовали богатое наследие предков, тем самым продолжая и развивая традиции национальной художественной культуры.

Параллельно велась работа с педагогами. Мы знакомили педагогический коллектив с историей развития народных промыслов, а так же закрепляли умения и навыки педагогов в лепке и декоративном рисовании.

Для педагогов были организованы семинары-практикумы, где они получали практические и теоретические знания о народных игрушках по темам: В ходе семинаров воспитатели сами с удовольствием лепили игрушки, расписывали их, создавали свои изделия.

Белорусская народная игрушка, её своеобразие и педагогическая ценность.

Оптимизации работы с педагогами способствовали консультации: Большое внимание уделялось работе с родителями.

Совместная работа педагогов, родителей и детей нашла свое отражение в проведении выставки совместного творчества: При этом художественное творчество детей старшего дошкольного возраста рассматривалась нами как оптимальная форма культуроосвоения, предполагающая постижение сущности, специфики и традиций народной культуры. Игры и игрушки наших детей.

Все они имеют характерные для гончарного искусства Беларуси художественные особенности.

как знакомить дошкольников с белорусской игрушкой

В процессе исследования и анализа необходимо помочь детям определить. Сначала рассматривается форма, выявление связи формы и функциональности. Дальнейшее рассматривание связано с анализом декора, которым украшены гончарные формы. Сначала определяются основные элементы. Чаще всего ими являются различные волнистые, прямые, узкие и широкие линии.

Белорусская народная игрушка, её своеобразие и педагогическая ценность.

В заключении определяется основная цветовая гамма. Современная декоративная пластика представлена и малыми скульптурными формами. В процессе рассматривания, необходимо помочь воспитанникам увидеть и почувствовать объем, форму, пластику, фактуру материала, другие выразительные средства, которые использовал мастер, чтобы передать жизнерадостный или грустный характер персонажей.