Знакомство с предметами ближайшего окружения

Первая младшая группа (от 2 до 3 лет): ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

знакомство с предметами ближайшего окружения

деятельности на доступных предметах ближайшего окружения. Вторая младшая группа Цвет. Знакомство с основными цветами и их названиями. Формировать представления о предметах ближайшего окружения, рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета. Знакомство детей с названиями предметов ближайшего окружения. (1; 31) развивать умение описывать игрушку (называть части.

Уточнение лексического значения слов и выражений Цель: Учить детей выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать их по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия мебель, игрушки; активизировать употребление в речи глаголов, выражающих разные состояния; учить понимать и объяснить смысл образных выражений, логично ставить вопросы, отгадывать предметы по выделенным признакам.

Звуковой анализ слов Цель: Продолжать умение проводить звуковой анализ слов; различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закрепить знание о словоразличительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком. Формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов; воспитывать стремление к точному словоупотреблению О.

Струнина РР детей лет стр.

знакомство с предметами ближайшего окружения

Узор на миске Цель: Продолжать знакомство с хохломской росписью. Развитие умения рассматривать сюжетную картинку, отражающую знакомую ребенку ситуацию. Развивать зрительное восприятие, приобретать навык наблюдения, воспитывать культуру общения. Индивидуальные беседы по вопросам вредных привычек, нежелательных форм поведения у ребенка. Формирование представления о празднике мам.

знакомство с предметами ближайшего окружения

Воспитывать чувство к близким. Бусы, конфеты, мелкие игрушки: Поручение родителям принести фотографии мам. Кукла Катя, стул, стол, тарелка, чашка, ложка, кастрюля, половник.

знакомство с предметами ближайшего окружения

Кукла Маша и Даша, мишка, зайчик; чудесный мешочек конфеты, яблоки, морковка, мед. Развитие умения называть осенне-весеннюю одежду 2; 78 Развивать умение узнавать и называть осенне-весеннюю одежду; развивать мышление, внимание, память.

Упражнение детей в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией; 1; активизировать в речи слова, называющие орудия труда и профессии повар, врач, шофер ; развивать слуховое вос-приятие; развивать умение группировать предметы по способу использования, подби-рать предметы по тождеству; способствовать развитию речи как средства общения Отгадывание загадок про шофера, повара, доктора.

Маленькие волшебники Занятия с детьми Ознакомление с окружающим миром года

Соотнесение профессий и предметов. Френкель Картинки с изображением представителей разных профессий шофер, повар, врач ; игрушечные градусник, поварешка, машина, руль и колесо Рекомендация родителям закрепить знания, полученные на занятии.

знакомство с предметами ближайшего окружения

Отгадывание загадок про веник, совок, ведро и другие бытовые предметы. Верховинца Разные игрушки раз-бросанные на ковре, игрушечный котенок; картинки с изображением предметов-помощников: Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами.

Предлагать совместно со взрослым конструировать башенки, домики, машины.

Тематическое планирование по окружающему миру для детей первой младшей группы

Поддерживать желание детей строить самостоятельно. В летнее время способствовать строительным играм с использованием природного материала песок, вода, желуди, камешки и. Формирование элементарных математических представлений Количество. Привлекать детей к формированию групп однородных предметов. Формировать умение различать количество предметов: Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи большой дом — маленький домик, большая матрешка — маленькая матрешка, большие мячи — маленькие мячи и.

Формировать умение различать предметы по форме и называть их кубик, кирпичик, шар.

Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства помещений группы и участка детского сада. Учить находить спальную, игровую, умывальную и другие комнаты. Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела голова, лицо, руки, ноги, спина.